为提高教学质量，帮助我院教师了解专业课程设置的优化与发展。学前与小学教育学院于2024年5月8日14:00在综合楼1302教室开展了学前教育、小学教育专业课程设置优化研究，会议主讲人为张久楠老师、韩笑老师，学前与小学教育学院全体专职教师参加本次会议。

会议伊始，张久楠老师从学分量化课程、必选修课程、特色课程以及实践性课程等的实施方面，说明了学前教育专业课程上的缺陷与不足。为此张久楠老师针对性地提出学前教育专业课程的实施需要厘清课程理念，更新课程内容；平衡课程结构，增强课程弹性；深化本土课程，突出课程特色；创建空训平台；注重课程评价等优化策略。

随后，韩笑老师在针对小学教育专业课程设置中存在的理论和实践尚未有机融合、实践类课程流于形式、课程设置不合理等方面问题，提出了相应对策。第一，需要明确感觉统合课程目标，制定合理的感觉统合训练大纲。第二，丰富感觉统合课程的教学内容，把实践与理论有机融合。第三，采用各种途径，提升学生的岗位核心能力。第四，采用多样化评估与反馈机制，构建完善课程系统。

会议最后，我院教师通过讨论的形式，对课程优化过程中存在的问题和疑惑进行深入探讨。在此过程中，教师们提出了许多富有创意和实用性的课程设置优化的教学方法，为我院专业课程优化提供了有益思路。

本次教研活动的顺利开展，使我院教师对课程设置优化的理解有了更深的认识和理解，帮助其进一步认识到了课程设置优化的重要性。今后，我院将紧抓教学与课程设置优化不放松，多措并举，以研促学、以研促教，不断促进我院教学工作的发展。

学前与小学教育学院分团委网络媒体部

二零二四年五月八日