为了更好地了解学前教育专业学生的核心技能掌握情况，提升教学质量，学前与小学教育学院于2025年4月9日下午15:00在综合楼1309会议室举办了第三次教研活动，本次教研活动主题为“学前教育专业核心技能效果评估”。本次会议主讲人为专职教师王涛老师和郝雪莉老师，学前与小学教育学院全体专职教师参加，聚焦学生核心技能的现状与提升路径。

首先在活动中，王涛老师表明学前教育专业核心技能不仅包括弹唱画跳说等常规技能，还涵盖职业道德素养、专业知识与技能素养、自我提升素养和社会参与素养等多方面能力。这些素养是学前教育专业学生未来发展的重要基石。并通过对学生进行问卷调查进行分析总结，得出以下结论：

1.学生专业知识掌握不均衡，部分学生在某些领域知识掌握较好，其他领域则较弱。

2.能力需求差异明显，学生对不同核心技能的需求存在差异，部分学生更注重艺术技能，部分学生更关注专业知识和教学能力。

3.职业规划意识有待加强，许多学生对职业规划缺乏清晰的认识和路径。

接着郝雪莉老师带领教师们深入了解了古韵漆扇的制作工艺与悠久渊源。通过亲身实践体验，教师们不仅掌握了漆扇制作的技巧，更深刻认识到漆扇制作对于学生能力培养的重要价值。漆扇制作不仅能够锻炼学生的动手能力，还能激发他们的创造力，培养耐心与专注力，同时增强学生对传统文化的传承意识。此次漆扇体验不仅是一次艺术创作的实践，更是一次教育理念的启发。在未来的教育工作中，他们可以将这样的传统文化元素融入课堂，激发孩子们对艺术的热爱，培养下一代的文化自信。

最后教师们通过热烈交流以及结合教学经验，对学生的专业核心技能进行了深入评估和思考。首先，要明确技能框架，指引教学方向。接着，精准把握学情，助力教学改进。其次，凝聚教学共识，优化考核方式，注重学生能力发展。最后，激发教师思考，探索提升路径，教师们积极探索提升学生核心技能的路径，提出了许多宝贵建议。

本次会议虽然结束，但我们的探索仍在继续。未来，我们将继续关注学前教育专业学生的核心技能发展，优化教学内容和方法，为学前教育专业学生赋能，培养更多优秀的教育人才。学前教育专业学生的核心技能培养是学校和社会的共同责任。让我们携手共进，为孩子们的未来创造更加美好的教育环境！

学前与小学教育学院分团委网络媒体部

二〇二五年四月九号